TY - JOUR AU - Sandin, Daniel PY - 2014/06/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Förståeligare betygssystem och minskad betygsstress – dokumentation som kommunikationsmedel JF - Venue JA - Venue VL - IS - 5 SE - Från fältet DO - 10.3384/venue.2001-788X.1439 UR - https://venue.ep.liu.se/article/view/1528 SP - 1-6 AB - <p>Nuvarande betygssystem, med fem betygssteg men bara kunskapskrav för tre steg, upplevs ibland som oklart av såväl elever som vårdnadshavare. Detta riskerar att försvåra kommunikationen mellan elever och lärare. Betygssystemet verkar också leda till att många elever känner sig osäkra över vad som krävs av dem. Det faktum att man måste nå alla kunskapskrav för en viss betygsnivå för att få just det betyget upplevs stressande; många elever är rädda för att de inte ska nå ett enskilt kunskapskrav och därmed bli ”sänkta”. Likaså kan oklarheten kring vad som krävs för att få ett av mellanbetygen upplevas stressande.</p> ER -